Sarah Beernaert

Werkwijze diagnostisch onderzoek

Een diagnostisch traject start altijd met een intakegesprek. Daarin brengen we de hulpvraag, ontwikkeling en verwachtingen helder in kaart, en staan we stil bij het dagelijks functioneren, context en de klachten. Op basis van die intake bekijken we samen of verder onderzoek aangewezen is.

Daarna worden er vragenlijsten meegegeven en worden de vervolgconsultaties ingepland. Bij ASS en ADHD/ADD werken we met een klinisch interview waarin we met de ouders nagaan in welke mate kenmerken bij hun kind aanwezig zijn volgens de DSM-5-criteria. We betrekken aanvullend de schoolcontext (bv. via contact met de leerkracht) om een beeld te krijgen van het schoolse functioneren. Ook kan er contact opgenomen worden met reeds betrokken zorgverleners (bv. psycholoog, logopedist, etc.).

Vervolgens plannen we testonderzoek, afgestemd op de onderzoeksvraag. Dat kan bestaan uit observatie- en testinstrumenten voor ASS (zoals ADOS-2), een intelligentieonderzoek met de WISC-V of WAIS-IV en een neuropsychologisch onderzoek waarbij executieve functies in kaart worden gebracht (zoals aandacht, geheugen, inhibitie, cognitieve flexibiliteit, planning en organisatie).

Op het einde van het traject is er steeds een adviesgesprek. Je ontvangt een uitgebreid verslag met de bevindingen uit gesprekken, testen, vragenlijsten en observaties. Samen vertalen we dit naar duidelijke conclusies en concrete aanbevelingen: wat betekent dit voor jouw kind, welke ondersteuning is helpend, en welke volgende stappen zijn aangewezen. Indien nodig wordt er gericht doorverwezen.